Considerando o papel desempenhado pela escola na preparação e formação de cidadãos, pretende o Agrupamento assegurar um ensino-aprendizagem de qualidade, adaptado às necessidades e às características específicas dos seus alunos, promovendo a cooperação com a comunidade.

Uma vez que a escola faculta cursos profissionais, também é sua missão planear e implementar o sistema de garantia da qualidade e melhoria contínua, alinhando-o com o Quadro EQAVET, recorrendo à aplicação do ciclo de garantia da qualidade.

Neste âmbito, comungamos da perspetiva de Costa (2018) quando afirma que

Pretende-se que a educação seja um direito efetivo de todos e não um privilégio de alguns. Isso implica vontades, práticas e aprendizagem cooperativa, porque uma escola só o é quando garante as melhores aprendizagens para todos os alunos.

O compromisso com a construção de uma escola inclusiva, uma escola na qual todos os alunos têm oportunidade de realizar aprendizagens significativas e na qual todos são respeitados e valorizados, uma escola que corrige assimetrias e que desenvolve ao máximo o potencial de cada aluno, é um desígnio nacional e um desafio para o qual estamos TODOS convocados. (

É ainda propósito deste Agrupamento proporcionar aos alunos conhecimentos e experiências que lhes permitam uma integração e ação crítica na sociedade, de forma a poderem, no exercício da sua cidadania, contribuir para a vida social, económica e cultural do país. Assim, o caminho a trilhar deve “apontar para uma educação escolar em que os alunos constroem e sedimentam uma cultura científica e artística de base humanista” (D’ Oliveira Martins et al, 2017)

Os valores são princípios intemporais que orientam o Agrupamento e que se refletem nos seus elementos. Assim, e na defesa de um ensino que valorize a formação integral dos indivíduos, pretende-se uma escola que promova valores humanos, éticos e democráticos e que respeite a individualidade de todos, contribuindo para a desejável assunção do Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória. Deste modo, há que estimular os alunos a desenvolver e a colocar em prática os valores em que assenta a cultura da escola, a saber:

• Responsabilidade e integridade;
• Excelência e exigência;
• Curiosidade, reflexão e inovação;
• Cidadania e participação;
• Liberdade.

Tendo por base o fim último da atividade da escola, este projeto consubstancia-se em diversos princípios fundamentais com carácter marcadamente transversal:

• Desenvolver uma cultura positiva na promoção de uma cidadania democrática;
• Consolidar e aprofundar o domínio de competências e valores nos alunos que lhes permitam responder aos desafios complexos deste século e fazer face às imprevisibilidades decorrentes da evolução do conhecimento e da tecnologia;
• Promover a plena integração do aluno na comunidade educativa, tendo em vista a melhoria do sucesso escolar e a manutenção da reduzida taxa de abandono;
• Continuar a promover mecanismos de inclusão, quer para os alunos que necessitam de medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão, quer para os provenientes de outros países;
• Flexibilizar a gestão do currículo, de acordo com o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória;
• Defesa e promoção do trabalho colaborativo/cooperativo que possibilite a construção de práticas profissionais de qualidade, visando os diferentes domínios da articulação curricular e a implementação progressiva nos domínios de autonomia curricular;
• Flexibilizar as estratégias, de acordo com o currículo, o perfil do aluno, as competências e as aprendizagens essenciais;
• Articular a oferta de escola com as características do meio, as solicitações da comunidade e as exigências da sociedade e do mundo contemporâneo;
• Promoção da interação da escola com a comunidade.