Um estudo numa escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Lousada. Dissertação de Mestrado de Carlos Matias.
Cada vez mais as aprendizagens devem ser significativas e contextualizadas, levando os alunos a desenvolver competências multidisciplinares, sempre com reforço das suas capacidades. A Programação e a Robótica (PR), no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), pretendem contribuir para o desenvolvimento das capacidades dos alunos relacionadas com o pensamento computacional e a literacia digital, fomentando as competências transversais ao currículo. Com a PR nas aulas do 1.º CEB podem ser desenvolvidas competências para o séc. XXI. Essas competências transpõem-se para outras áreas do saber e, consequentemente para o dia-a-dia do aluno, incentivando a uma cidadania ativa, crítica e responsável. Este estudo foi orientado com base na seguinte questão de investigação: Qual a importância da aprendizagem da programação e da robótica móvel, em alunos do 4.º ano, do 1.º Ciclo, no desenvolvimento de competências para o séc. XXI? (ver dissertação)
